这是《陕西师大报》(第410期第2版)2008年4月30日的报道。

润物细无声

来源：http://lkb.snnu.edu.cn/_info/content_25380.htm

4月17日晚，由理科部阳光启点师艺社举办的师艺广场讲座在教学三楼学术报告厅成功举行。来自师大附中的数学特级教师申祝平担任第一期主讲，本次讲座的主题是“先做合格教师，再做优秀教师”。申老师从事基础教学近四十年，有着丰富的教学经验。我部一百多名学生慕名而来聆听了讲座。

讲座中，申老师详细地阐述了五大方面的问题。第一、“合格教师的标准”。申老师首先指出了当前部分教师职业道德败坏、教学质量低下的问题，并对此表示了深切的担忧和严厉的批评。他认为一名合格的教师应具备遵守法律和社会公德、热爱教书育人的工作和自己的学生、正确地传授和解惑等方面的素质。申老师还指出兢兢业业工作的教师才是中国的脊梁。他希望同学们毕业后不要拒绝去农村教学，不要拒绝到初中教学。他说真正的事业都是从基础开始的。

第二、“谈‘我的经历’”。申老师回顾了他近四十年的从教经历，和同学们一起分享了他的教学经验和心得体会。其中谈到他利用“指导发现法”上课，尤其能提起在场同学的关注和兴趣。

第三、“我喜欢写论文”。申老师平时很重视教学研究和创新，注重整理教学心得，并喜欢以论文的形式发表在各种报刊杂志上。他说不创新的教师是培养不出具有创新精神的学生的。他建议同学们在以后的论文写作中从小的问题切入，从短篇开始写，切忌空话大话连篇，最重要的是一定不能抄袭他人作品，要端正学术态度。

第四、“我总是善待学生”。申老师幽默地说：“学生不是学熟，所以他们犯错误是很正常的。”他希望同学们以后走上三尺讲台能与学生打成一片，以一颗宽容的心教导学生。他强调一定要铭记“学高为师，身正为范”。

第五、“教学艺术无止境”。申老师把教学看作一门高深的艺术。他说教学不是简单的一种技能，而是需要下功夫钻研的一门无止境的艺术。要不断去创造它，要让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

最后，不少同学还近距离地与申老师进行交流探讨。申老师的的旁征博引、幽默风趣不时赢得在场同学热烈的掌声和喝彩。

讲座结束后，同学们纷纷表示在未来的工作岗位上要向申老师学习，做一名优秀的人民教师。申老师的精彩讲座不仅使在场同学从中汲取了丰富的教学经验，更收获了一种高尚的做人做事态度。

这是陕西师范大学新闻网2008年4月21日、理科部2008年4月18日的报道。
演讲的详细内容见前一篇《申祝平在陕西师大的演讲稿》。

这是陕西师范大学新闻网2008年4月21日、理科部2008年4月18日的报道。
演讲的详细内容见前一篇《申祝平在陕西师范大学的演讲稿》。

润物细无声

这封信的作者高中三年是我的学生。转发此信，已获得作者本人同意、授权。

作者还让我告诉读者:这只是刚到美国一个月的一名23岁理科生的感受，有些部分，如高中数学在大学里的应用，并不适用于所有人的情况，仅供中学生朋友们参考。

老师，我来美国一个多月了，新鲜、忙碌、激动、紧张。。。。。。很多感受和老师您分享一下。

1.环境

    我所在的州，在美国历史上是南方种植园，所以没什么现代工业，黑人很多，有大片的森林。所有公路、建筑，包括大学都是在森林里挖几个坑建的。这里地势像丘陵，高低起伏。美国人盖房子也不把地铲平，就依着地形建。这里环境很好，空气清新，天很蓝，地上没土。松鼠不怕人，而且吃得很肥；蝴蝶有半个巴掌那么大；鸟我都叫不上名；树都是百年老树。美国本来人口和建筑密度就小，我在这地方又不是工业发达的城市，所以看不见什么高楼，出了门就是森林和公路。

2.生活

    刚来，英语还有点问题，美国人说话太快，有时听不懂。外国人口音千奇百怪。不过加上表情、手语，最后也能懂。人类的感情还是相通的呀。。。。。。我住在中心校区的公寓里，走到系里要半小时。我平时骑车或搭免费的校车上学。公寓是小二楼，有八套三室一厅的房子，每个人占一个卧室，条件很好。我和两个印度男生一起住。饭自己做，因为西餐实在太难吃了。他们做饭，肉菜光煮一下，连盐都不放，撒一些乱七八糟的酱就吃了。还好我生长在美食众多的陕西，现在做的不错，至少我自己吃着挺香。这里没车买菜很不方便，常见的肉菜可以到近处的美国超市去买，但调料等有中国特色的东西要到亚洲超市去。最近的亚洲超市骑车要二十多分钟，而且是在sin曲线一样的地形上骑，所以很累。美国没有专门的自行车道，骑车挺危险。我现在就搭师兄的车买菜。自己都住了十年校了，所以一个人生活也没什么不适应。美国的乡村生活也不错，我闲了就用msn，qq和家人、朋友聊天，生活很充实。

3.工作学习

    现在日子比在清华还紧张。我第一年上课，以后四年做研究。这学期修了3、4门数理课，都挺难，作业很多，而且不少编程题目。我计算机基础不太好，现在打开一个软件就硬编。当年清华的老师说：“人都是逼出来的”，哈哈，我现在就有这种感觉。一到交作业就弄到夜里两点，不过咋都要把它写完。有的课老师还没讲作业就留了，等他一讲完就要交作业了，所以只能自己看。我学的理论化学，对数理要求比较高，还好当年老师您帮我打下了坚实的基础。现在一见幂函数、指数函数、对数函数、三角函数，脑子里马上就一幅图，什么东西就都能慢慢联想起来了。图，真是最直观、信息含量最大的表述和记忆方式了。还有那些三角函数变换公式也不是问题。现在想想，我经常使用的高中数学有：

函数(微积分的基础)

数列(级数→泰勒展开、傅立叶展开；编程中用同一个公式计算一系列数据得到的数组就是数列呀)

复数尤其是其指数形式(复变函数→量子力学中的波函数)

多项式变换(配方、因式分解、分数多项式拆分、多项式除法、多项式展开，计算基本功)

排列组合、概率和统计基础(排列组合→统计物理；概率论→波函数理论；平均值/方差→误差分析)

向量和内积(线性代数)

解析几何中最基本的几类图形和公式(极坐标、球坐标、柱坐标→分子轨道图型)

立体几何中点线面这类最基本的概念和空间想象能力(对称性→群论及分子的对称性，但不曾证明那些复杂的空间关系)

充分必要条件(数理逻辑→编程需要)

有趣的是，您作为课外话题讲的五类正多面体和欧拉公式我却用到了，因为化学里有这样高对称性的分子。学习有时真是“无心插柳柳成荫”。所有的东西都是，概念最重要。现实研究中根本用不到偏怪难的解题技巧。说来也怪，自然规律都比较优美简洁，人为制造难题是自己跟自己过意不去。

第一年我的工资是当助教来的。每周要带三个下午普通化学实验，虽然实验本身很简单，可每次都要用英语给本科生讲。这时候我就会借助电脑、实物、动作和表情一切用的着东西。每周要改几十份实验报告，而且美国孩子的字写的实在是。。。您要是看了就崩溃了。

4.美国教育

这边老师讲课都是挑每个章节里重要的部分一讲，剩下的让学生自己看。不过这样做的前提是教科书要编的系统、完整、循序渐进。本科上一门课我都会挑几本教科书比较着看，中外都有。感觉中国80年代前那些老教授们编的大学教课书很好，虽然现在看有些知识有点过时，但基本的东西写的很清楚很完整。国外的教科书，除了英文会造成障碍，一般学生都会觉得“简单”。他们在讲概念时都会用尽可能浅显的方式表述，又是图又是例题，恨不得把一句话翻来覆去说几遍，生怕你不懂。在编排上，从来不会有思维上的突然跳跃，都是一步一步下来。再笨，只要是业内人士，都能明白。作业题虽然多，但是每道题都有理论背景，有对应的概念或新知识让你理解，没有那种考查你解题技巧的题。要用到技巧它甚至会提醒你。对计算机和编程能力非常看重。做科学的，只要不是有机合成这类手工实验，都非常依赖计算机。

我带实验接触的本科生，大多数字写的都很差。美国孩子好像从小打字，所以不太会手写了。好多人很粗心，大大咧咧的，基本的数学思维能力都不好。要按我们中国的标准评价，这都是差生。我也感到奇怪，为什么这些基础不好粗心大意的学生将来会成长为优秀的人才，创造出相当于我们几倍的财富？主观上可能归功于他们的优点，包括：感兴趣、自信、有主见。要做成一件事是需要恒心的，可是这种恒心需要怎么维持呢？我们中国的传统文化是，主观上教导人为功利做事，客观上让人吃苦，受自己和外人的压力逼迫。我就是这么成长起来的呀。这样做的效果，如果挨的下来的话，会做出一点成就，但和那些为了兴趣、发自内心喜欢、可以不吃不睡做事的人比，还是要败下阵来。

    美国的物质条件比我们好，美国人大多抱有享乐主义的人生观，他们从小不知柴米油盐贵，不做家务，都是玩大的。用中国家长的观点看就是吃喝玩乐的公子哥和娇小姐。可为什么这些孩子在成年后都能踏踏实实充满热情的去做某件事，而且做出优秀的成绩？除了兴趣外，可能还因为美国教育使他们在成长过程中形成了独立健全的人格和良性社会的品质，包括自信、务实、坚强、诚实、公德心等等。美国的法律制度和社会规范已经相当健全，人们在这个大框架下谨慎从事。我在这里上的第一门课就是学术道德培养，要修够一定学分才能毕业。在学生的档案里，除了记录专业课成绩外，还有一项专门记录学术道德成绩，如有污点，将伴随一生。所以，必须要严格要求自己。这里又要感谢申老师了，记得当年听您讲北大王明明剽窃的事，就像给自己打了一针预防针。所以上大学以来，所有课的所有作业论文，哪怕是不重要的选修课，我都没敢抄别人的。要是没您的强调，在那种大环境下，我也会觉得从网上下载一篇应付应付没什么。呵呵，现在要走学术道路了，埋下隐患是会被方舟子秋后算帐的。哈哈，又无心插柳了。

才来一个月，有些东西我肯定只看到表面。我还要再体验再观察。前两天刚照了点照片，给老师看看。照得不好，因为没别人是定时自拍的；发型也不好，因为是自己剪的。。。。。。写的多了，老师不用费心回，我就是汇报一下。

                            学生：××× 2007年9月×日

[heheh是我的一位学生，正在清华大学读四年级，下半年将去美国读硕。今天18：00—19：06，他一口气给我写了七条“留言”。很有见地。他真的长大了！我按捺不住心头的喜悦，决定停下手头的工作，今晚就把这些留言整理出来,供大家（特别是高中生和大学生）分享、参考。]

1、申老师，我觉得应该在中学强调所谓的“人生职业规划”，在高二就应该进行。我看到太多太多的大学生选错了专业，选错了适合自己的方向。这几天高考，我不清楚又有多少人在几天内仓促地定下自己的专业，甚至是人生道路。

2、另外，请申老师对中学生们强调一下：语文、英语、数学绝对是应该重视的三门课。

作为理工科学生，大学不学语文，自己的文学人文修养完全是靠中学培养，我现在很后悔高中没好好学语文，现在活动中、演讲中、讨论中说的都是大白话，明显觉得比别人弱一截。在中国想走向管理领导岗位，良好的人文素养非常关键。

作为理工科学生，大学几乎不怎么重视英语，可是高度信息化，全球化的中国，没有与外国人交流的能力，在未来的职场发展中是非常吃亏的，是有很长瓶颈的。可惜很多人认为英语没用，那是他们还没做到一定级别的工作。

作为理工科学生，我发觉所有的学科当达到一定层次后其实都是一回事，那就是玩数学。比如电气工程和金融工程，作为底层的电工和帐目员会发现工作完全的不同，但是当作到很深的层次，比如电气工程的高级研发和金融领域的高级应用，都是作数学模型，都是在解偏微分方程，都是作统计分析。所以我越发觉得数学是非常非常非常重要的。

我觉得申老师应该多多在中学界强调这三门课程的重要性。我是一个走完大学的过来人。我越发深刻地意识到这点。

3、我觉得申老师的教学方法真的只有走完大学后才能体会到他的价值。

现在觉得，高中搞什么做题做题再做题，简直是浪费体力。

什么最重要？方法和兴趣。中学界应该好好地教会学生这两点。有了方法学什么都不怕，有了兴趣永远不觉得枯燥。

可惜我们太浮躁了，我们太功利了，什么最直接获利就怎么做。比如搞题海，搞补习班，真的很没有意思。当然另一方面来说这也是通向大学目前比较实际的办法。真的希望申老师在中学界继续探索一条二者兼具的教学方法。

4、另外，对于上大学，我觉得申老师可以考虑一下方向和学校选择的平衡问题。中学“只注重学生上什么学校、不注重学生上什么专业”的做法完全是伤害学生。

学校的重要性，在于一个良好的环境，在里面可以接触到高素质的学生，开拓自己的视野和眼界，对人生观价值观的养成非常的重要。

方向的重要性，在于一个学生能否干适合他的方向，这个对人才的培养也很重要。

我觉得比如，清华北大上交复旦，从学校上来说是一个档次的，学校的因素差不多了。不一定要非清华北大不去。

可能我说得功利些，比如我发现一些学生为了进北大，哪个方向录取线最低就去哪个。结果去了比如地质、考古之类的专业，后来非常痛苦。我觉得地质、考古之类这种学科，兴趣是很重要的。

5、当然，大部分学科对于高中生来说不存在兴趣，因为他们肯本不了解这些学科。所以，在选择上可以根据性格和课程喜好来指导。外向的、好动的、喜欢交际的鼓励学应用类的方向，比如商科，管理之类的。内向的、安静的、踏实的可以鼓励学习研究类方向，比如理工科。

总之我觉得，适合特别有兴趣选择的方向是：建筑，计算机，生物，化学，地质，考古，天文，等

适合外向好动性格的方向是：商科下属方向。

适合内向安静的方向是：理工科。如果数理学得不错的话可以选电类专业，机械类等。如果生化学得不错的话可以选化工类，环境，高分子等方向。

总之，我觉得学校不能只过分强调学校的重要性。方向的重要性是一样的。

我希望申老师给附中学生提个醒：生物这个方向绝对是要真正有兴趣的人来学。不要听所谓21世纪是生物的世纪这种话就盲目选生物！！！

6、我是您的学生，我在您的教诲下走完初中高中，我进入中国最好的大学，如今我即将踏往美国继续我的学业追寻我的梦想。

当我回首高中，几乎所有老师给我印象都是模糊的，仅仅是做题而已。只有申老师带给我太多太多的收获，至今受用。

很多事情都是回头看才清楚，在中学时对你的方法思想都是抱着怀疑态度，我心想不搞题海可以么，一堂课半节都在谈人生、谈做人有意义么？种种疑问。当我走完大学，我认识到申老师的教学方法是多么多么的先进，我只能说只有上了大学才能真正体会到这些。可以说自己的人生观价值观都是在申老师的影响下形成的。

我现在还是个学生，不是什么成功人士，也许没资格对您作什么评价，但是我非常感激您，至少我过得很开心。您的方法和思想对我帮助很大。我早早地知道如何实现梦想，如何做一个有意义的人。至少我清楚我未来的路怎么走，至少我知道如何面对未来的困难和挑战，因为是申老师您早早教会了我如何用智慧和勇气来实现自己的梦想。

7、初次来到这里，发了很多废话，希望申老师谅解。祝您工作顺利，身体健康。

登录http://v.blog.sina.com.cn/b/1944398-1234044185.html，

可以观看西安电视台2007-03-25播出的专题片（长度11分钟）

——由一期《实话实说》节目引起的《申祝平老师的漂流瓶故事》。 

给申老师录课的日子

申老师上课时的气氛就像正弦曲线，让人的眼睛不能离开他，对我来说就是摄像机得不停地跟着他跑，跟着他的板书、他的动作、他的眼神跑。要快，一定要快，要跟紧；要不然，精彩的，将不能重现。

申老师对待录制课件的态度

有一次，申老师的胸麦没开，我用摄像机上的话筒录音。下课后，我给申老师说了这个情况，并说这样也可以听、可以用。申老师听后说：这个不行，里面有学生的嘈杂声，下午那节课重录一次吧。

原文地址：http://hi.baidu.com/%C0%B6%C9%AB%B7%E7%F3%DD/blog/item/8ee7b402fabd830e4bfb514f.html

登录http://v.blog.sina.com.cn/b/1944398-1234044185.html，

可以观看西安电视台2007-03-25播出的专题片（长度11分钟）

《申祝平老师的漂流瓶故事》——由一期《实话实说》节目引起的故事。 

    2006年9月15日，院团委邀请北师大数科院68级校友、陕西省特级教师、陕西师大附中高级教师、陕西师大兼职教授、《高中数理化》特邀编委申祝平老师在教八楼107室为我院本科生做了一场生动的、以中学数学教育为主题的讲座，向同学们传递了“快乐数学”的理念。讲座受到数学系同学的热烈欢迎，尤其是面临实习的大四学生。大家表示希望这样的讲座多一点。
    ——Blogcn.com《北京师范大学数学科学学院学生天地》（主办：数学科学学院团委）★信息快递★：《数 学 通 讯》总第11期（2006年9月23日出版）

    北京师范大学团委网站2006-10-08也有报道
　

登录http://v.blog.sina.com.cn/b/1944398-1234044185.html，

可以观看西安电视台2007-03-25播出的专题片（长度11分钟）

《申祝平老师的漂流瓶故事》——由一期《实话实说》节目引起的故事。  

西安电视台2007-03-25专题片。长度11分钟。

人物和事件——

《实话实说》、崔永元、科学家、小学生、申老师、《中国青年报》、《中学生数学》杂志、博客、微型调查、漂流瓶、江边老人、完美结局。历时五年。

登录http://v.blog.sina.com.cn/b/1944398-1234044185.html

就可以看到漂流瓶的故事*视频*了。

漂流瓶故事  [全文本]地址：http://shenzhuping.teeta.com/blog/directory/32186/   

作者：COUGAR     2006-09-17发表于cougar的飞翔驿站

申老师来了，突然就来了，听到消息我毫无思想准备，只觉得陌生又熟悉，高中的时光在脑海里往复。“先学做人，再学做学问”，“人不能懒惰”，“任何时候都要快乐”。。。。一句句经典格言又回到了嘴边。嗯，是的，我熟悉的申老师，从初三开始便为我们授数学课，一直到高三，可以说我是他最元老的学生了，我熟悉他的身影，我喜欢他的课堂。我学到了不仅仅是数学知识，还有学习方法，更重要的是如何做人，如何处事，如何生活。大学三年了，我再没有和他联系过，似乎又有点陌生，三年的时光是完全可以在一个人身上体察出来的。

昨天，我们清华的三个同学前往北师大，他的母校，听他的一堂讲座。来到教室后发现了如此众多熟悉的身影，北大的，人大的，北师的，北理的，当年的学生齐聚一堂，为了见申老师，更为了再听一次他熟悉的课堂。

申老师，还是那样精神饱满，没有任何的变化，还是以前那样的熟悉。课堂还是那样，动听和有趣。是的，讲的是初等数学的东西，也许对我们来说没有什么，但是我们每个人都听得仔仔细细。

一个半小时很快过去，我们同申老师愉快的交谈着，仿佛又回到高中时代。我们谈得很多：学习，生活，情感，未来打算，气氛轻松融洽。呵呵呵，申老师听我们的，自己快乐着。不是吗，也许此时才真能体味到桃李满天下的真正感觉。。。。

大学的三年改变我很多，但是很多是不会变的。也许这生会经历无数，见过各种人，你不能记住所有，因为他们只是我人生驿站所经历的，但是有些人你永远不会忘记，即使你不再有机会见到。因为有了他们，我的人生才有了方向，有了他们我才成为现在的自己。申老师就是这类人。

[相关文章]

特级教师申祝平在北师大作中学数学教学方法讲座  http://shenzhuping.teeta.com/blog/data/101377.html

申祝平老师在北师大二附中讲“搭棚子”  http://shenzhuping.teeta.com/blog/data/103573.html

申祝平：三千弟子李并桃  http://shenzhuping.teeta.com/blog/data/105758.html

2007/01/02

来源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_49fe1271010007do.html

申老师：

您好，在网络中与您相逢是一种缘分，是一种说不清道不明的缘分。

您也许体会不出我现在的激动，这心中切实的激动是无法用语言形容的。

我是在余秋雨先生的新浪搏客连接中看到您的名字的，“申祝平”，好熟悉，在百度上一搜，才知道就是您——陕师大的特级教师。再去寻找图片，没变：圆圆的眼镜，智慧的发髻，还有那天蓝色短袖，严整的西裤。在我印象中您总是提着一个“红蜻蜓”的皮鞋包装袋。一切，又好像回到了高中时期。

您，是我永远的老师，一位让我感恩今生的老师。我听过您讲课。所以，可以说是您的学生。跟您完整地学过一学期的数学——三角函数。

“正+正=2正余，正-正=2余正，余+余=2余余，余-余=-2正正”，“纵变横不变，符号看象限”，您说的真对，这些东西，过多少年都不会忘记。印象最深的是您教三角函数图像的情景：先在横轴上取一段，分成两部分，再平均分成6段，每一段是1，用手比着搬到纵轴上，之后描出五点，连成光滑的曲线。自从那节课后，我画三角函数图像的时候一直用这种方法。而每次都会想起您。后来，我也做过高中学生家教，每次讲到三角函数的时候都有一种说不出的轻松，所有的内容和您教给我的完全一样，您自编的口诀、您出的题、您的方法，但是我永远无法拥有您的语气和语调，您的沉稳。这些，让我在这世上赚到了第一份口粮。这些，又都是您给的。

您的讲义是最标准的，甚至上面的每一个标点都是经过您仔细推敲过的。所以，您看到我们手中由于印刷工人的粗心印不清楚的讲义时，都会大声斥责。

您在讲课的时候从没有因为自己的事占用学生一分钟。您说：“我上课不喝水，是对学生的尊重。所以，你们上课喝水就是对我的不尊重，要向我道歉”。记得又一次因为一位学生上课喝水您停下了一堂课，后来用自己的时间给大学补上了。起初觉得您是一位很奇特的老师，没觉得如何厉害，只是个性。可后来慢慢体会到，今生能遇到一位这样治学严谨的老师，三生有幸。您尊重每位学生，每位工作人员。要是他们没有做好应尽的职责，您甚至会在课堂上指责他们。欣赏您，欣赏您的讲课风格，欣赏您的做人风格。在网上才查出您是北师大毕业的，想必您也感受过启功先生的为师态度。我很崇拜启功先生，记得他在他墓志铭上这样写道：“中学生，副教授，高不成，低不就”，在您的身上，我似乎看到了他老人家的影子，仔细看，您和他老人家也有几分相像。

我不是附中毕业的，所以没能做您课上的一位真正意义上的学生。可我聆听过您的教诲，您的做人原则，您的为学态度，今生不忘。我想，正如您在视频中说的那样，您的学生因为您，会成为一名中学数学老师的。在我心中，我坚信，如果我要做数学老师，一定要做一名像您这样的老师。

一位优秀的老师，我想教授的不完全是自己的知识，但首先是建立在对自己专业的熟练掌握基础上。更重要的是自己的做人方式，自己的治学态度，这些，是学生真正受益的东西。记得您在课上说过，老师不会去适应学生，学生要去适应老师，适应不同的老师，他的思维、他的态度，所有这些，都是于世为人之学。

差点忘记介绍自己了，我是04年毕业的，中学很普通，但我凭着自己的努力考到了心中最理想的大学，一所学风严谨的大学，和您一样，学数学。我们学校理论数学在全国不怎么行，但数学应用方面做得还好。现想起来，真正意义上接触数学已经有十五个年头了，和大一时候的感觉不一样，对数学也有了自己的想法。

数学是门美丽的学科，它是真正的科学，是科学中的科学，是所有自然科学和社会交叉科学的总的方法论。我很庆幸自己是一名数学系的学生，但在这两年学习的过程中，深感体力不支，对深层次的数学理论的理解还是相当地片面。而且觉得数学要研究起来需要的不仅仅是努力，还有天赋，数学中的创新需要的数学思维与逻辑不是我这样的人可以驾驭的。经过两年的寻找，我终于找到了自己的方向——经济学，这是我的理想，我要成为一位理论经济学家，探索社会发展的基本规律，继承前人的经济学思想，在此基础上，找到适合中国国情的发展理论。而且，还有一个想法，对于经济学中的数学方法重新定义，把现今建立在数学基础上的经济学进行客观分析，找到经济学自己的方向，而不是大多建立在数学思维空间上的飘渺的经济理论。

明年就要考研了，方向已定。这个假期准备在学校学习，我是跨地区跨专业考，有一定的风险，不过，我觉得人是要拼搏的，只要我朝着这个方向不停地努力，一定会成功的。我也要像您在您的领域中做的这样优秀，像您那样做人，像您那样治学。

最后，祝您身体康健，阖家幸福，工作顺利，桃李天下。

                                                                                      您永远的学生：何易    07年1月2日